在第一年所有方法都是强制性的

shihab795

除了解决问题之外，学生还学习 个 ECTS欧洲学分转移和累积系统学分的定量方法主要是数据科学和 个 ECTS 学分的定性方法民族志、调查设计、系统思维、摄像等。 在第二年和第三年，学生可以更多地专注于定量和定性方法，但在整个学习过程中必须在两者之间选择一定的平衡。世界没有定性和定量的界限，我们学生的学习也不应该如此。 方法的掌握 该学位的严格性这是一个对智力要求很高的课程；我们对此不会道歉是由学生掌握方法的需要驱动的。 我们没有“学术科目”，因为我们看到这些与大多数学生的大学后生活无关，但一系列方法的良好基础允许学生广泛阅读不同的文献，从而评估知识主张不同学科的研究，看看它们在多大程度上与解决出现的问题相关。

目前，每年约有一百万学生在英国大学学习。其中大约 % 在第一年就改变了职业。这个比例虽然不是很大，但仍然代表了 , 名学生。 这些学生是否因为意识到自己正在学习的内容是任意的并且很可能与他们的研 哥斯达黎加 WhatsApp 号码列表 究生生活无关而改变？是否还有成千上万的人对目前的计划感到满意，但转念一想，他们希望有机会面对更多实际问题并学习解决这些问题的方法？ 确实，这些统计数据指的是英国，而教育总是与背景相关的。然而，除了全球技术的总体趋势和晚期资本主义的力量推动所有学生走向更加混合、跨学科和基于技术的职业之外，相关性仍然很重要。正如我们的一位一年级学生最近所说：“我真的很喜欢学习这个关于不平等的模块，因为我能够将其与我自己的生活联系起来。



这无疑表达了年轻人的普遍情怀：我们所有致力于教育事业的人都应该千方百计地支持和培育。如果旧的主题和结构不再相关，我们就必须创建新的主题和结构。 文章结束 当我女儿在伦敦国王学院学习遗传学时，我记得听到生物技术系的统计数据，该系%的毕业生没有从事科学领域的工作，而是从事金融、咨询或商业分析等职位。事实上，我在英国最好的朋友之一正在学习生物学，在德勤担任顾问几年后，目前在苏格兰政府担任高级职位。 在我国，某些职位需求量很大，称为“毕业生计划”。这是一个主要由大公司和组织银行、保险公司、“四大”等提供的结构化培训计划，为期约两年，专门针对刚从大学毕业的学生，​​旨在培养未来。